Αντιδράσεις για τα νέα σχολικά βιβλία: Τι απαντούν Υπουργείο Παιδείας, συγγραφέας και εκδοτικός οίκος

Έντονες πολιτικές και κοινωνικές συζητήσεις έχει προκαλέσει το περιεχόμενο των νέων σχολικών εγχειριδίων, με επίκεντρο αναφορές και απεικονίσεις που συνδέθηκαν στη δημόσια σφαίρα με οικογένειες ομόφυλων ζευγαριών. Το ζήτημα έχει πυροδοτήσει αντιδράσεις και συζητήσεις εντός του κυβερνητικού επιτελείου, ενώ οι άμεσα εμπλεκόμενοι φορείς —το Υπουργείο Παιδείας, ο εκδοτικός οίκος και ο συγγραφέας του εγχειριδίου— τοποθετούνται αναλυτικά επί του θέματος.

Η θέση του Υπουργείου Παιδείας και το «Πολλαπλό Βιβλίο»

Από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας υπογραμμίζεται με σαφήνεια ότι τα σχολικά βιβλία δεν αποτελούν επιλογές της πολιτικής ηγεσίας ως προς το περιεχόμενό τους. Αντιθέτως, αξιολογούνται από ανεξάρτητες επιστημονικές επιτροπές και ακολουθούν τις θεσμοθετημένες διαδικασίες του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), ώστε η τελική έγκριση να βασίζεται αποκλειστικά σε παιδαγωγικά και επιστημονικά κριτήρια.

Παράλληλα, αρμόδιες πηγές επισημαίνουν ότι η διαδικασία δεν ολοκληρώνεται με την ένταξη ενός βιβλίου στο σχετικό Μητρώο. Με πρωτοβουλία της ηγεσίας του υπουργείου λειτουργεί ήδη ψηφιακή πλατφόρμα καταγραφής επισημάνσεων και διορθώσεων. Επιπλέον, τονίζεται ότι η συγκεκριμένη συζήτηση αναδεικνύει την αξία της μεταρρύθμισης του «Πολλαπλού Βιβλίου», η οποία εγκαταλείπει τη λογική του ενός μοναδικού συγγράμματος και παρέχει πολλαπλές επιστημονικές επιλογές στους εκπαιδευτικούς. Τα νέα εγχειρίδια δεν πρόκειται να διδαχθούν άμεσα, αλλά από το σχολικό έτος 2027-2028.

Νομική προσφυγή από τον εκδοτικό οίκο για «παραποίηση»

Την ίδια στιγμή, κατηγορηματική είναι η διάψευση από τον εκδοτικό οίκο όσον αφορά την επίμαχη απεικόνιση. Όπως υποστηρίζεται, η εικόνα που προκάλεσε αντιδράσεις δεν δείχνει οικογένεια με δύο πατέρες, αλλά παρουσιάζει έναν πατέρα και μία μητέρα με κοντά μαλλιά. Ο εκδοτικός οίκος έχει ήδη κινηθεί νομικά, κάνοντας λόγο για σκόπιμη παραποίηση περιεχομένου και διαστρέβλωση της πραγματικότητας.

Συγγραφέας: «Καταγράφουμε την πραγματικότητα χωρίς αξιολόγηση»

Θέση στον δημόσιο διάλογο πήρε και ο Μανούσος Μαραγκουδάκης, καθηγητής Κοινωνιολογίας στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου και συγγραφέας του βιβλίου Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής για την Ε’ και ΣΤ’ Δημοτικού. Ο καθηγητής υπεραμύνθηκε της συμπερίληψης διαφορετικών οικογενειακών δομών, τονίζοντας ότι στόχος είναι η καλλιέργεια της αποδοχής και η αποτροπή του αποκλεισμού οποιουδήποτε μαθητή.

«Η θέση μας δεν είναι ούτε θετική ούτε αρνητική. Καταγράφουμε μία πραγματικότητα», δήλωσε χαρακτηριστικά, επισημαίνοντας ότι πρωταρχική σημασία έχει η συναισθηματική ασφάλεια και το υποστηρικτικό περιβάλλον του παιδιού. Παράλληλα, εξέφρασε την ενόχλησή του για τη στάση της κυβέρνησης, σχολιάζοντας επικριτικά τις φοβικές —όπως τις χαρακτήρισε— αντιδράσεις απέναντι σε ένα επιστημονικά αξιολογημένο έργο του ΙΕΠ.

Το θέμα διατηρείται ψηλά στην πολιτική ατζέντα, καθώς κυβερνητικά στελέχη, όπως ο Νότης Μηταράκης, έχουν ζητήσει ανοιχτά επαναξιολόγηση των αναφορών, ενώ οι έντονες συζητήσεις των τελευταίων ημερών προκάλεσαν αναταράξεις γύρω από τους χειρισμούς της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας.